В современном мире образ культурного человека изменяется, сегодня это свободно мыслящий и осознающий свое место в мире индивидуум. В соответствии с этим в школах должна быть поставлена задача помочь ребенку реализовать заложенные в нем способности через его личностное развитие и воспитание. Решение этой задачи требует новых, современных идей и подходов, изменений в сфере воспитания и образования.
Для музыкального образования важным вопросом является активное внедрение развивающего обучения. На данный момент музыкальное образование дети могут получить в основном в детских музыкальных школах и в детских школах искусств. Последние тенденции уводят наше образование от повсеместной профессионализации музыкального обучения. И это к лучшему. Всеобщая гуманитаризация диктует необходимость развития детей с помощью такого вида искусства как музыка. Это в первую очередь важно для учеников музыкальных школ, которые не будут получать дальнейшее музыкальное образование.
Чаще всего родители отдают ребенка в музыкальную школу не для того, чтобы вырастить великого музыканта, а из желания повысить его культурный уровень, приобщить к миру классической музыки, развить слух, а также привить навыки музыкального творчества.
Ребенок погружается в музыкальную среду, день изо дня разучивает пассажи и гаммы. Слушает произведения классиков, но почему-то после окончания школы не питает к музыке никаких возвышенных чувств, а иногда даже наоборот, глубоко ее ненавидит. Почему так? Потому что занятия музыкой стали для него мучением, а не радостью, потому что музыки было больше, чем он был способен воспринять. Освоить музыкальный инструмент достаточно тяжело. А продуктивно трудиться сможет только тот, кто стремится заниматься, желает этого, кому это нравится. Большинство детей имеет другие интересы, им музыка в таких же объемах просто не нужна. Для них необходимо разработать несколько другую программу, которая бы давала общее музыкальное образование, некоторые навыки игры, приобщало к миру классики.
